□蒋璟璟

“我会影相，念念学粤语”“谁念念学编程，教我作念几谈好意思食”……如今，不少年青东谈主通过交换手段拓宽一又友圈，学习生人段。近日，一项对1000名后生进行的问卷造访裸露，92.4%的受访后生有好奇爱慕好奇爱慕尝试与他东谈主交换手段。呈文回来等职场手段以及烹调、修理等生计手段是受访后生更但愿交换到的手段。73.9%的受访后生以为，手段交换会成为年青东谈主的酬酢新面孔。（中新社）

学习各式手段，其实本就有锻练的阛阓化处罚决策，各样教培可谓一应俱全。就此而言，不专科、不设施的“手段交换”，似乎并莫得树立的事理。但，正所谓心存不轨不在酒，许多东谈主之是以热衷“手段交换”，蓝本主要也不是奔着“学手段”而来。“73.9%受访后生以为手段交换会成年青东谈主酬酢新面孔”，很显然，“手段交换”仅仅一个序论，参与者更多也曾为了多意志东谈主、多交一又友、多些互动。

“手段交换”的玩法下，个东谈主领有的才有长处，高明地升沉为了酬酢货币。弱缘社会中，这种主动的东谈主际机会创造，就显得尤为垂危。就如同“搭子酬酢”雷同，“手段交换”王人有着功能化、实用化的外皮征象。但其内里，其实并莫得那么明确的“目的指向”，而是有着某种随缘、结缘的绽放式念念象。在一成不变的责任、生计圈子以外，东谈主们需要拓展鸿沟、丰富选项，谜魂货到付款寻找少量变量和有时，不管是以“交换特产”“交换手段”也曾“搭子酬酢”为名，内在逻辑总归是相似的。

社会交游，势必依托于各式场景，是要有事可作念、有话可聊的。所谓“手段交换”，就学习手段而言，诚然是零敲碎打、不可体系的。可如果就发展一门好奇爱慕好奇爱慕、判辨更多好友来说，这却是一个绝佳的机遇。看似是“手段交换”，其实是年青东谈主们，重建东谈主际纽带的一种主动尝试——王人是有“尺度”的东谈主，王人是念念学习的东谈主，王人是闲暇共享的东谈主，又不祥，人人彼此也曾聊得来的东谈主。就走出自我阻塞的惯性而言，手段交换之类的手脚，恰正是能够树立的事理。

成年东谈主作念事，需要风趣，然而就拓展东谈主生的更多可能性而言，则需要少量立地。诸如“手段交换”之类，俨然高明兼容了风趣与立地。去煞有介事地去作念一件形同打趣的事情，少量点活泼，少量点崇敬，无关有志者事竟成，仅仅不错深信，有心东谈主终有得益。